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Lead-Learner-Konzept
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Ausgewählte Lernende übernehmen in der Vorlesung die Lead-Learner-Funktion, indem sie die Fragen der Kommilitonen sammeln und an den Lehrenden während oder nach der Vorlesung mündlich oder schriftlic…
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learning outcomes
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Spätestens seit der Einführung der Bachelor- und Master-Studiengänge in Deutschland stehen nicht mehr die Lehrinhalte im Vordergrund der Planung von Lehrveranstaltungen, sondern das, was die Studiere…
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Lebendige Statistik
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Die Lernenden sollen sich anhand von Fragen zu Gruppen zusammenfügen. Es geht um Kennenlernen und Gruppen mischen. Der Dozent stellt der Gruppe Fragen zu den einzelnen Personen und diese sollen sich …
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Lehrbücher
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Fach- und Lehrbücher sind besonders in Grundlagenfächern wichtig, denn im Studium geht es auch immer um die Hilfe zur Selbsthilfe, d.h. später im Berufsleben wird kein Lehrender zunächst einen Einfüh…
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Lehrgespräch
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Lehrende beziehen durch Fragen die Lernenden beim Lehrprozess mit ein. Das hat den Vorteil, an das vorhandene Wissen der Lernenden anzuknüpfen, das selbständige Denken anzuregen und die Wissensaneign…
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Lehrinhalte
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Die Inhalte einer Lehrveranstaltung, die so genannten Lehrinhalte, orientieren sich an den Lehrzielen und Kompetenzen, die in der Lehrveranstaltung erreicht werden sollen. Sie werden als Lehrinhalte …
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Lehrkunst
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GROSSE DIDAKTIK
DIE VOLLSTÄNDIGE KUNST, ALLE MENSCHEN ALLES ZU LEHREN
oder
Sichere und vorzügliche Art und Weise,
in allen Gemeinden, Städten und Dörfern eines jeden christlichen Land…
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Lehrveranstaltungsgeschiche
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Am Ende eines Semesters als Teil eines Schluss-Feedbacks eignet sich die Lehrveranstaltungsgeschichte. Alle Teilnehmer/innen zeichnen hierbei auf großen Papierbögen den Verlauf der Veranstaltung aus …
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Lehrveranstaltungstyp
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Die erste Überlegung zur methodischen Gestaltung gilt dem Typ der Lehrveranstaltung oder der Kombination aus unterschiedlichen Typen. Dabei sind die Rahmenbedingungen zu beachten. Sind beispielsweise…
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Lehrziele
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Je detaillierter die Planung, desto schneller wird davon abgewichen! Aber eine gute Vorbereitung ist wichtig! Wenn auch die Begriffe unterschiedlich verwendet werden, sind Lehrziele das, was in der L…
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Leitprogramme
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Bei den Leitprogrammen ist die Nähe zu Fernstudienangeboten erkennbar. Hier werden wesentliche Inhalte aus Modulen, die nicht im Kontaktstudium behandelt werden können oder sollen, zu einem mehr oder…
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Leittext
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Die Lernenden sollen sich mit Hilfe von Texten und Leitfragen Inhalte selbstständig erarbeiten. Damit werden die Selbstständigkeit und die Textarbeit gefördert. Die Teilnehmer erhalten Texte mit Leit…
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Lern-ZIMMER
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Für die Konzeption einer Veranstaltung sind folgende Fragen relevant, die im Mind Map zum Lern-ZIMMER zusammengestellt sind:
Wozu wird gelernt? Ziele einer Lehrveranstaltung
Was wird gelernt…
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Lernberatung
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Wenn Lehrende Studierende zum aktiven Lernen in Lernumgebungen veranlassen wollen und sie in diesem Prozess begleiten, sind sie nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Lernberater und Lerncoachs. I…
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Lernbriefe
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Der gedruckte und verschickte Lernbrief mit Lernzielen, didaktisch aufbereiteten Inhalten, Übungsaufgaben, Einsendeaufgaben und diversen Verzeichnissen, Querverweisen und Glossaren ist praktisch der …
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Lerncoaching
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Wenn Lehrende Studierende zum aktiven Lernen in Lernumgebungen veranlassen wollen und sie in diesem Prozess begleiten, sind sie nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Lernberater und Lerncoachs. I…
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Lernen
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Mit dem Begriff Lernen verbinden sich meistens Erinnerungen an die Schulzeit oder auch an das Studium, und die Erinnerungen sind tendenziell eher negativ. Lernen geschieht aber zu mehr als 50% inform…
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Lernplattformen
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Eine Lernplattform, oder auch Lernmanagementsystem (LMS) genannt, ist ein komplexes Softwaresystem zur Bereitstellung von Lernmaterialien, zur Organisation von Lernvorgängen und zur Kommunikation zwi…
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Lernprojekte, Projektarbeit
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Lern- und Übungsprojekte schließen alle Aufträge ein, in denen Studierende das Gelernte anwenden, üben oder beispielsweise rechnen sollen. Hier kommen häufig Fallstudien oder Übungsprojekte zum Einsa…
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Lernprozess
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Lernen ist ein Prozess. Dieser umfasst Wissen aufzunehmen, zu verstehen, zu speichern und wieder abzurufen. Ob ein Sachverhalt, eine Aufgabe etc. verstanden wurde, lässt sich relativ leicht überprüfe…
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Lernpsychologische Tipps
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Eine Lehrveranstaltung sollte immer einen erkennbaren Anfang und Abschluss haben. Diese und weitere Hinweise zur Gestaltung einer Lehrveranstaltung lassen sich aus den Erkenntnissen der Lernpsycholog…
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Lernspaziergang
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Die Lernenden sollen selbstständig Fragen beantworten und sich so ein Thema erarbeiten. Das fördert die Selbstständigkeit.
1. Infokarten werden im Raum verteilt aufgehängt.
2. Lernende erhalte…
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Lerntagebuch
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Anhand eines Lerntagebuches sollen Lernziele festgehalten werden und das eigenen Lernen reflektiert werden. Es geht um die Reflexion des eigenen Lernens. Wie war die Zusammenarbeit?
- Wie wurden S…
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Lernteamcoaching
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Während einer Vorlesung werden einige Sitzungen in Selbstlern- und Teamphasen verbracht, wo Lernende die Inhalte der Vorlesung in Lerntexten selbst erarbeiten. Der Lehrende begleitet die Studierenden…
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Lerntempoduett
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Zwei Gruppen lesen gleichzeitig zwei Texte. Immer zwei Lernende erklären sich im Anschluss den gelesenen Text. Es geht um die Aktivierung aller Lernenden. das Training für das Selbststudium, das Aufg…
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Lerntheorien
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In den Anfängen der Forschung über das Lernen und Lehren wurde von der Vorstellung ausgegangen, dass das Gehirn ein passiver Behälter ist, der mit Wissen angefüllt werden muss. Die Rolle des Lehrende…
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Lerntypen
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Jeder Mensch lernt anders. Das hängt mit der Umgebung zusammen, in der er aufgewachsen ist (s. oben) und mit seinen bevorzugten Wahrnehmungskanälen. Nach Frederic Vester (2009) werden vier Lerntypen …
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Lernumgebungen
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Die medienmögliche und die didaktisch sinnvolle Gestaltung eines Lernraums zur optimalen Förderung des Lernens in der Hochschule zeigt die Medienlandkarte nach Gröhbiel & Schiefner (2006). Hier s…
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Lernziele
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Lernziele sind die Ziele, mit denen Studierende in die Lehrveranstaltung kommen. Wichtig ist für eine gelungene Lehrveranstaltung, dass diese Ziele miteinander abgestimmt werden. Lehrziele (des Lehre…
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Lexikon-Methode
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Vergleichbar hierzu ist die Lexikon-Methode, die sich (auch) anbietet, wenn der Prozess ins Stocken geraten, sich festgefahren hat oder von vornherein die Absicht besteht, eine besonders kreative Lös…
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