Gesprächsformen werden deshalb zwischen darbietenden und aktivierenden Lehrformen eingeordnet, weil es erheblich von der methodischen Gestaltung abhängt, wie aktivierend die Gespräche tatsächlich gestaltet sind. Beispielsweise ist eine Abfrage, die sich nur zwischen einem Lehrenden und einem Studierenden abspielt, schon fast eine darbietende Lehrform, denn die anderen Studierenden können nur zuhören. Dagegen ist ein Gespräch im Rahmen einer Gruppenarbeit oder eines Projektes, das nicht vom Lehrenden direkt beeinflusst wird, eine sehr aktivierende Lehrform.

Bei fast allen Gesprächsformen sind die Studierenden aktiv beteiligt als Gesprächspartner:
• Lehrgespräche (Frage und Antwort zwischen einem Studierenden und einem Lehrenden)
• Gelenkte Unterrichtsgespräche (Das Ziel wird vom Lehrenden vorher genau definiert)
• Teilnehmergespräche (Studierende sprechen miteinander)
• Gruppengespräche (Studierende sprechen im Rahmen einer Gruppenarbeit miteinander)
• Diskussionen
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