"Für die Auswahl der Lehrinhalte für die Lehrveranstaltung ist zunächst die fachwissenschaftliche Analyse nötig: Was gehört alles in dieses Fachgebiet und zu diesem Thema? Natürlich können nicht alle nach fachwissenschaftlichen Gesichtspunkten gesammelten Inhalte in einer Lehrveranstaltung bearbeitet werden, deshalb folgt jetzt die Auswahl und Aufbereitung der Lehrinhalte nach didaktischen Gesichtspunkten.

Die didaktische Analyse der Lehrinhalte bzw. didaktische Aufbereitung der Lehrinhalte umfasst drei Schritte: Zunächst werden die Inhalte ausgewählt und die Auswahl begründet (d.h. warum sind diese Inhalte wichtig für die Studierenden in dieser Lehrveranstaltung?), im zweiten Schritt erfolgt die Anordnung der Inhalte und damit die Strukturierung der Lehrveranstaltung nach didaktischen Prinzipien. Im dritten Schritt erfolgt die didaktische Reduzierung, d.h. die Adaptierung auf die gegebenen Rahmenbedingungen wie Zeit, Ort, Anzahl der Studierenden usw. Eine große Hilfe bietet dabei die Aufteilung der Lehrinhalte in „Pflicht“ (Inhalte, die unbedingt bearbeitet werden müssen) und „Kür“ (Inhalte, die dran kommen können, wenn noch Zeit dafür erübrigt werden kann)."