"Mit verschiedenen Methoden werden die Lernenden (wieder) aktiviert und interessiert. Es geht darum, Lernende zu aktivieren, Neugierde zu wecken und die Aufmerksamkeit (wieder) herzustellen. Aufmerksamkeitswecker wie Beispiele, Zitate, Filmsequenzen, widersprüchliche Aussagen, Thesen oder Provokationen werden zum Einstieg eingesetzt um Neugierde zu wecken und um ins Thema zu führen. Dabei sind Berufswelt- und Lebensweltbezüge besonders geeignet. Zum Ausstieg sollte der Aufmerksamkeitswecker wieder aufgegriffen und als Fazit didaktisch rückbindend eingesetzt werden.
Während der Veranstaltung kann es, gerade nach der Mittagspause, zu Energietiefs (Suppenkoma) kommen. Dann helfen kognitive, affektive oder psychomotorische Aufmerksamkeitswecker, indem indirekte Pausen (Murmeln) oder aktive Pausen (Gehirnjogging, Rätsel, Anekdoten, Bewegungsimpulse) die Lehre kurz unterbrechen."