Ein zerschnittener Text wird von Lehrenden wieder zusammengesetzt. Es geht darum, analytisches Denken und Lernen zu fördern, Argumentationsstränge erkennen zu können und um eine handlungsorientierte Hinführung zur analytischen Kompetenz. Gruppen von Lernenden erhalten einen zerschnittenen Text und sollen diesen wieder zusammensetzen. Im Anschluss werden die Lösungen verglichen und diskutiert. Der Originaltext wird vorgestellt.