Eine wichtige Voraussetzung für die Prüfungsvorbereitung ist der Zusammenhang zwischen Lernzielen und Lernerfolg, d.h. was ist in der Lehrveranstaltung bearbeitet worden und was wird in der Prüfung als Thema behandelt? Je genauer die Lehrenden (und die Lernenden) die Ziele für die Veranstaltung definiert haben, desto leichter lässt sich der Lernerfolg in der Prüfung nachweisen. Hier liegt auch ein Grund für die Forderung „Wer lehrt, der prüft“. Zur Vorbereitung der Prüfer/innen auf eine Prüfung gehört nicht nur die Auswahl der Prüfungsthemen und –fragen sowie die der Bewertungskriterien, sondern auch die Information der Kandidatinnen und Kandidaten über die bevorstehende Prüfung. D.h. nicht, dass die Inhalte und Fragen vorher bekannt gegeben werden sollten. Aber die Kandidatinnen und Kandidaten sollten umfassend darüber informiert werden, unter welchen Rahmenbedingungen die Prüfung stattfindet, welche Hilfsmittel erlaubt sind, usw. Eine solche Vorinformation kann erheblich zur Reduzierung der Prüfungsangst beitragen, nimmt aber keinen Inhalt vorweg.