Die schnellste Art, die Lehrinhalte zu strukturieren, ist die, sich ein gutes Lehrbuch zu nehmen und genauso in dieser Reihenfolge vorzugehen. Aber diese Vorgehensweise ist nicht die didaktisch sinnvollste. Wenn Sie sich daran erinnern können, wie Sie sich selbst den Lernstoff angeeignet haben, fallen Ihnen bestimmt auch verschiedene Wege ein. In der Didaktik gibt es verschiedene Prinzipien zur Vorgehensweise:
• Vom Bekannten zum Unbekannten (erleichtert das Lernen sehr, weil bereits vorhandenes Wissen mit dem neu Gelernten verknüpft werden kann – Anschlusslernen).
• Vom Allgemeinen zum Besonderen (deduktiv, gibt zunächst einen großen Rahmen, Überblick und Gemeinsamkeiten, danach werden Einzelheiten und Sonderfälle diskutiert).
• Vom exemplarischen Einzelfall zum Allgemeinen (induktiv, im ersten Schritt werden alle wichtigen Punkte an einem Beispiel erfahren, ehe es an die Verallgemeinerung und Übertragung geht).
• Vom Einfachen zum Komplexen (ausgehend von einem einfachen Modell zu komplexen Problemen).
• Vom Komplexen zum Einfachen (Auflösen der Komplexität, Teilschritte und Lösungen).
• Chronologisch, historisch
• …..

Die hier dargestellten Prinzipien eignen sich für den roten Faden in der Lehrveranstaltung, bieten aber auch verschiedene Kombinationsmöglichkeiten an, z.B. zunächst die allgemeine umfassende Einführung, die Anknüpfungspunkte und Überblickwissen schafft, danach einen Lehrinhalt, der exemplarisch gründlich bearbeitet und vertieft wird.