Ausgewählte Lernende übernehmen in der Vorlesung die Lead-Learner-Funktion, indem sie die Fragen der Kommilitonen sammeln und an den Lehrenden während oder nach der Vorlesung mündlich oder schriftlich weiterleiten. DIe Methode soll anregen Fragen zu stellen, um so den Lernprozess zu unterstützen und Studierende zu aktivieren. Weiterhin geht es darum, Interaktion und Gesprächskultur aufzubauen mit den Effekten: Lernende stellen die Fragen nach einer Weile und im Gespräch mit den Lead-Learnern außerhalb der Vorlesung erhält der Lehrende wichtige Rückmeldungen. Verständnisstand bleibt in Vorlesungen oft unbekannt, nur die „üblichen Verdächtigen“ melden sich und es bestehen Hemmungen in der großen Gruppe zu sprechen. 1. Lernende werden explizit angesprochen oder melden sich freiwillig.
2. Der Lehrende erklärt die Intention und den Ablauf.
3. Nach einer ersten Vorlesungsphase gibt es die Lead-Learner-Phase. Lernende können Fragen oder Kommentare auf Karten schreiben und reichen diese an die Lead-Learner.
4. Die Lead-Learner lesen eine Auswahl an Fragen vor.
5. Der Lehrende geht darauf ein.
6. Die Fragen können auch am Ende gesammelt werden und werden bei der Wiederholung in der nächsten Vorlesung aufgegriffen.