Bei den individuellen Vorhaben wählen die Studierenden Themen aus, die sie individuell bearbeiten, beispielsweise im Rahmen des Forschenden Lernens (vgl. Tremp & Reiber 2007). Hier kommt das Verzahnungsmodell zum Tragen, in dem die Vorhaben parallel zu den Kontaktphasen laufen und die Betreuung in Kolloquien oder in der Sprechstunde stattfindet.